學音樂和學戲劇有益處的科學根據

播放古典音樂給你家小孩聽，不太可能會幫助他們的腦袋發展。但是，如果讓他們學習樂器呢？ 音樂課當然會提升孩子的音感。早在三歲，孩子的音感就開 始有進展了，並隨著孩子音樂造詣的深化而繼續進步。不過，大家更關心的問題是，音樂訓練到底能不能令孩子變得更聰明？

心理學期刊中充滿了研究報告，證明受過音樂訓練的人，視覺能力、運動能力、注意力與數學技巧都比較強。在許多這類研究當中，有一項難題：它們幾乎都只是呈現出相關性，而不具有因果關係“或許接受這些調查的音樂經驗豐富的人，本來就比較聰明。他們通常來自優勢家庭，因為會付錢讓孩子學音樂的父母親，多半是受過良好教育而且經濟優渥的人。

心理學家夏倫柏格（E. Glenn Schellenberg）想要消除這項變數。他刊登廣告，徵求有六歲小孩的家庭，他可提供孩子免費的藝術課程。然後這群孩子給分成四組：一般鍵盤樂器課程組、符合孩童年齡的聲樂課程組、戲劇課程組、以及需要等待一年的候補名單組（一年後他們果然得到允諾中的免費藝術課程）。戲劇組和課程延後組的孩子，等於是兩個對照組，好讓另外兩個音樂組能有比較的對象。孩子在課程開始之前，先接受一次智力測驗，然後在上完為期三十六週的課程後，再接受一次智力測驗。平均而言，接受音樂訓練的孩子，智商分數比兩個對照組，多拿個3分，兩個對照組的分數則非常相近。差異分布在各個項目中，包括抗拒分 心的能力、處理速度、語文理解、數學計算。也就是說，接受音樂課程的孩童在智力測驗中的得分，較62％的對照組兒童高。

戲劇課程則展現了一個出人意外的、更大的益處：更好的社會適應力。接受戲劇課程的孩子，在社會適應力與其他社交技巧 的評量項目1展現出明顯的進步。平均起來，接受戲劇課程的孩子在這方面的得分，比72％的非戲劇組孩童高。這個效應夠大，足以讓人注意到你家孩子的改變。也許像這樣刻意練習「隱身在另一個人的性格中」，可以改進與日常社交互動有關的腦部區域的表現。 一般說來，練習任何活動，都很可能對該活動直接需要的腦 部功能，造成強化效果。學習演奏音樂，確實能帶來一些相關的益處，分散在許多認知能力領域！或許是因為它能訓練腦袋的注意力神經網路，或許是因為音樂演出需要召喚如此眾多的腦袋區域採取行動。

但是綜合來看，這些好處真小，即便確實有好處。把音樂本身的益處（孩子玩樂器得到快樂、得到音樂素養，以及長大後熱愛音樂），拿來與「學音樂可獲得一點點增進智能 的好處」相比，我們可以這樣說：家長要求孩子學音樂，最好不要抱持功利主義的動機。就讓學習音樂的目的，單純一些吧。音樂訓練能提供你家小孩，更深一層接觸音樂的管道，能讓他們對 音樂的愛好持續終生。這樣就足夠了。

資料節錄: Welcome to your child’s brain

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